-
也平凡
《认知天性》的诞生 如果说《刻意练习》教给读者是成才的途径，《认知天性》则教给读者的是如何高效地学习，可以简单地理解为“后刻意练习”。并且，《认知天性》所带来的冲击能颠覆以往的传统学习方式，那些我们认为最有效的学习方式，其实是效率很低的学习方式，完全不能胜任当下时代学习要求。所有良好的感觉，让我们盲目，迷失目标。我们听一堂精彩的课程，课程讲解的清晰明了；我们读一本书，书中观点让我们轻松接受，所有观点与自己的观点不谋而合，这些良好的感觉让人很容易迷失，盲目地相信我们已经学习好了。我们不知道自己不知道什么，书中勾勾画画，课堂笔记让一切感觉良好。感觉良好让我们错误地认为自己掌握书中重点内容，原理，以及真正学习的内涵。解决盲目和迷失目标的困境需要我们知道自己知道什么，不知道什么，简而言之，“我们需要考试”。考试可能是每个人最为诟病的东西，从小考到大，有考试就有排名，第一名只有一位，剩下的人都默默衬托第一，考试在这种背景下逐渐演变成负担和失败的代名词。事实上考试像参照物、启明星、指南针帮你找到方向感，帮你找到改进的地方。一次考试，就可以找到那个方面还有不足，那些方面有待增强，而不是永远沉寂在自我感觉良好状态下。人的大脑是一种很节约的机器，如果能满足生存下去的条件，大脑就会启动所谓的节约模式，以一种很省力，很少的能量消耗满足机器的运转下意识因此诞生。如果仔细观察，思考我们的行为模式，就会发现我们的生活中存在两种运转方式：下意识模式和刻意模式。下意识模式帮助我们以最低的能量维持运动，我们不需要思考，就可以完成，比如，走路时玩手机，你的大脑集中在手机上多些，你甚至不需要分出能量去思考先迈左脚还是右脚，你的所有能量消耗几乎都在思考手机上的内容。人类在很早之前通过结绳记事来记住一些大事件，人的记忆也是一样，需要在你思考处打一两个小节，结成一个疙瘩，帮你记起故事。这些记忆绳索的结在《认知天性》里包括小测试、自测、间隔练习、穿插不同但相关的科目或技能练习、在别人告诉你答案之前先试着解决问题等等，这些小小的结，却能帮助我们学得更好、记得更牢靠。这些策略人人都会，时时可用。如果用一个更加形象的例子说明《认知天性》功能，渔网最好不过。从点到面，从面到立体式的知识体系构建。每次要把一个新的知识点编入知识体系的大网，需要从已有的体系中检索出需要的知识，点点相连，互有勾连掣肘，从而实现“牵一发而动全身”灵活应用。只有把平面的知识立体化，才能活学活用，实现滚雪球式的增长。获取电子书途径:关注“阅读是一场自我修行”公众号(ID:TLASAX)，后台回复“认知天性”，即可获得《认知天性》下载二维码。更多好书等着与你分享。
