昨晚睡的很乖，要吃了也不急哭，到处找，嘴里哼哼，眼睛也不舍得睁开，看来很欠觉啊！可爱小妞19天，大早上哥哥要求和小妞拍合影，只为了体现他的“威武”?

雨濛穿了一套淡蓝色休闲服，双手插在两侧的裤子口袋里，很悠闲地站在电动门里侧的空地上

因为没钱啊

《放牛班的春天》：整部电影在观赏过程中乏味之极 当我怀揣着对豆瓣9.3分高评的敬意以及对评论区好评一面倒的好奇，第一次观看《放牛班的春天》时，这部电影却硬生生地浇了我一盆凉水。这是五年前的事情，当时我面对这样一部众人啧啧称赞的电影，首先做的是自我怀疑。整部电影在观赏过程中乏味之极，我甚至看开头时就能猜到结局！不过就是一个失意的老师以一颗虔诚善良的心让那些祖国的花朵脱离苦海和罪恶，并成为祖国的栋梁之材。将《放牛班的春天》和《老师·好》做对比，我发现原来外国的月亮没有比国内圆。政治正确永远能触碰到那些对生活热泪盈眶的观众心中的柔软面，一旦此类宣导式电影上映，这些人总愿意交感情税。于是，我们看到《放牛班的春天》在2004年成为了法国票房冠军，当时观影人数达到840万人（当年法国统计总人口不过6270万人）。与此同时，这部电影还出现在了奥斯卡金像奖、金球奖、英国电影学院奖等国际电影节上，当然，不出意料，只是展展风采，均止步于提名。同样的，这也是影评人们交的感情税。看来一向喝香槟聊音乐的优雅法国人，骨子里也有喝白酒吹牛皮的中国人一样的市井气。我在五年前看《放牛班的春天》满腹怀疑，以为自己年龄尚小，无力体会片中真情实感，或者观影素养不够，尚不能体察到导演克里斯托弗·巴哈提亚翻拍他七八岁看过的一部音乐片的用意，以及制作人杰拉尔·朱诺抵押公寓拍片毁家于一役的初心。这五年间《放牛班的春天》一直在我眼前飘来飘去，如鬼魅，如梦魇，每当我翻起某张类似于“人生必看的百部电影”的名单时，《放牛班的春天》赫然在目，触目惊心。五年后，我终于试图再静下心来看一遍。在观影过程中，当初无聊乏味的体验重上心头，数次忍住按暂停键、拿起手机翻，终于耐着性子，将这部电影阅完。我想，今天的我是时候面对自己的内心，面对世俗的眼光，调高嗓门，大胆地说出我的心声，这是一部中规中矩的无聊电影！要知道，在一面倒的好评电影面前，当你自己的观影体验不好时，那是何等的战战兢兢。其实这些无关于我人生阅历的问题，也无关于我的观影素养，在间隔五年的两次阅片过程里，这种始终如一的观影体验足够说明了我的直观感受。事实上，电影开篇中，马修老师作为一个失意教师（他自称已经尝试了无数职业，都以失败告终），来到这家无人问津的问题儿童寄宿学校，看到孤苦伶仃的佩皮诺时，我已经猜到了这部电影要讲什么。一部标签化教育电影里面需要出现的人物当然要有好老师、坏学生的人物设定，为了增加戏剧矛盾，营造一个赏罚不明、有失公允、高压粗暴的教育环境也可以预料，除此之外，电影的剧情导向也当然是好老师不辞辛劳教育坏学生，最后坏学生逐渐变好，成为栋梁之材。这种套路在《放牛班的春天》中是显而易见的。马修老师的谆谆教诲、坏学生乐格克对马桑大叔的恶作剧、莫杭治天才和魔鬼的复杂面、马修老师不计功劳地率性离去，这些情节让我不敢恭维。当一部电影所有人物都赋以标签化的设定，剧情都按照既定的政治正确的套路发展，我不敢说这是一部烂片，但至少已经预示了它无聊乏味的电影基调。我不知道那些对这部电影连声称赞的人们是出于什么对这部电影来打下高分的，但我可以确定有一部分人存在跟风嫌疑。《放牛班的春天》就是一部中规中矩的无聊电影，希望我不是孤儿，那些和我观感一致的人，但愿也能够在电影评论网站上说出自己内心真实看法，打出公允的分数。就剧情来说拍的中规中矩、乏善可陈，比如电影中的苗老师从学生眼中的“恶”最后导向“伟大”的形象，而坏学生在老师的谆谆善诱下长大成才，除此之外，好学生和坏学生互生情愫也是老梗，诸如此类，均是老掉牙的俗套。