我在入口附近欣赏了一系列色彩缤纷的皮革钱包后，在WILL Leather Goods拍摄了这张照片

次节回来还剩6分33秒时，接到布莱德索的传球，布鲁克-洛佩兹三分远投得手。还剩5分6秒时，布鲁克-洛佩兹手滑丢球，被德拉蒙德抢断。还剩3分19秒时，德拉蒙德在布鲁克-洛佩兹投篮时犯规，送给雄鹿3次罚球机会。活塞频飙三分，全队本节投11粒三分球，但命中率仅为27.27%。雄鹿此节手感颇佳，全队投篮命中率达到65.00%，与活塞的32.14%相比更胜一筹，其中米德尔顿仅此节得到8分。半场结束，雄鹿以16分的领先优势进入下一节。

有人告诉我，一种是日本叶子，另一种是带有柑橘味的肉质水果，这两种水果都不是很常见

关于回忆 虽然此时的自己也仍身置青春，却还总是爱回忆此前更懵懂，更青涩的岁月，总觉那时的自己才是梦想的本体，整个人都带着梦想的气息，那时却总觉得自己太过渺小，总盼着自己能快点长大，快去看看这个世界的宽阔与精彩。也许我是个只能一心一用的人，每次遇到需要一心多用的局面必败无疑。就像小时候因为哥哥学业不好留级跟我成为同班同学，但是小时候的老师座位编排大多都按照自己的意愿喜好，所以哥哥这个“差生”就毫无疑问被排到偏后的位置，而我，可能因为个字偏小，又恰好班主任的学科语文，学的不错，所以座位处于重点关注区。开学没多久妈妈这边就收到老师对哥哥上课爱开小差的投诉，看到妈妈为此烦恼我便自告奋勇去跟老师说，老师，让我来当我哥哥的同桌吧，我肯定督促他好好学习。老师考虑一番，就把我排去“开小差区”跟哥哥成为同桌。此后老师也还是一如既往关注我，为此我后排的女生常抱怨自打我坐了过来便不能像以前上课般自在，也许真的对此深有怨言，现在已经忘了是什么原因，我跟她还在教室里大动干戈打了一架。我本身就不是乖乖牌，就连老师都知道，还记得一次数学课，因为那堂课上的新内容是刚好预习过的，在老师点人上讲台做题时狂刷存在感，表现欲按都按不住，眼看着四道题点完三个人了还没点到我，老师本想多点一下不常表现的同学以鼓励他们多举手多回答问题。我却急了，立刻拍桌起立问道“老师，你到底叫不叫我！”老师显然也吓了一跳（我们数学老师是当时的学校校长）。最后一道题老师还是叫了我，此后，我的“英雄事迹”在老师那边传开了，整间学校的老师都知道三年一班有个成绩不错的“暴躁”学生。那年的期末考试还有一件很戏剧性的趣事。虽然考完期末考但我还是很爱跑回学校玩，一来学校有游乐设施，二来遇到认识的老师（老师都是住学校教师宿舍）有时他们会拉着我聊上很多其他大人不会跟我聊到的事，三嘛，就是可以偷偷打听老师们期末考卷的阅卷进度，有时候还能打探到自己的成绩，不过每次都不会让自己失望，因为学渣的话都不敢跑到学校玩的即使暑假都还是很怕看到老师。有时没有考到满分老师还会拿出我的考卷分析和提醒之后不能马虎。那次语文考了99分我还记得，但我拿到考卷的时候上面有个被红笔涂掉的98，写了一个新的99，我通卷看了一遍，是作文，后来加了一分，原本扣了两分，后来改扣一分。我听另外一位老师说这个分是语文老师去跟阅卷老师争过来的。当时是交换阅卷，自己教的班级要换给另外的老师阅卷，我们班的卷子阅完交到班主任手里的时候，他一看我语文得了98便查看扣分项，发现是作文，那时他对我的作文一度赞赏有加，读完我的作文便拿着卷子去找阅卷老师问道“这个作文哪里有问题，满分都不为过，为什么要扣两分，这是个三年级学生的作品，你要以正确的角度评分”阅卷老师以客观审美为理由，哪知我班主任并不认同，后来听说两人争执不下，决定各退一步，加多一分，扣一分。记得最后评卷的时候班主任还偷偷跟我解释本该满分的这张卷子。我赞你的霸气，欣赏你的才气，愿你多才多艺，活出精彩人生，一生平安健康！再顶一顶，求楼主观看我的帖，宝贝女的眼神，万分感谢！谢谢分享鸡汤的文字，东拼西凑，能不能不要用网上的粘贴，写的自己的创意，瞎几把扯淡