3/如果肝郁辱脾，出现了腹痛，泻泄的症状，有疏肝解郁，健脾利湿的作用

从而再一次的坚定小明的自信！~小学三年级，经常被数学老师罚站罚出去叫家长来，一次两次，没什么，次次都这样，老师烦了，父亲和老师见面，父亲说不听话可以打嘛！但是奇怪的事，数学老师就是说不赢小明的爸爸，生闷气，出气就出在了小明的身上，小明每次见到数学老师，由于害怕，次次都尽量绕着走，被撞见了躲不了了，小明就记住姚老师说的，陈老师早，陈老师好，奇怪的是，陈老师居然没有生气，还说吃饭了没有，去我家吃饭，小明很开心，原来陈老师不是不喜欢我，看来我还不算坏嘛！但是到了第二天，又被打，小明就郁闷了，对你好又要打你，什么意思嘛，大人都喜欢大人教育方式吗？严重怀疑！经常被叫父亲见面，小明麻木了，小明不敢去了，父亲脾气越来越差，小明知道，不能再去叫父亲了，要去也只能是父亲开怀大笑的时候，不能没有任何条件的情况去叫父亲，怎么办才好，等就是好的办法，今天父亲心情不好等他什么时候心情好，不可能天天心情都不好吧，小明再等的时候，常常与自然打交道，常常感觉到孤独，为什么没人理解我，为什么这么多人，认为读书才能是国家之栋梁，为什么我没有朋友，为什么老师对自己好，又要打自己，为什么姚老师说要尊敬他人，他人为什么不尊敬自己，小明常常感到孤独，为什么没有人理解，读书真的就是绝对的吗，为什么这世界上有商人，有工作人员，难到商人与工作人员都是自私自立的吗，为什么国家不认为商人与普通工作人员是国家只栋梁，为有读书高，就一定是绝对的吗？小明小学三年级伴随自己的思想到了五年级，都没有再留一级，从来没有写过作文，做过语文作业，有的只是数学而已，那一次在夏天的时候，学校晚上参加家长会，停电了，家长老师都用呐足点亮，继续，小明就很开心，好多小朋友，都在用呐足点亮，由于不合群，没有朋友，有的朋友都比我高一级，也不和我玩，小明只有在一旁观看他们手啦手，手牵手的围在一起，甚至有些人，用小手把呐足的周围光线围住，小明在一旁几米远的位置观看，突然觉得很好看，记在了心里，小明又被罚叫家长，小明等机会，在等的时候，小明想那夜没有电的时候，好开心，想了很多，有好的，也有坏的，但是小明想把快乐永远留下，怎么办，再次想到了，那夜没有电的时候，想想真的不可以留住美好的记忆吗？最后小明笑了，因为小明也经知道原因了，知道小朋友要与自己玩了，坐等第二次参加晚家长会，果不其然，再次停电，小明就想是我出手的时候了，小明就用水果橙子皮，把肉吃了，不弄破，上面切一个进口，好放呐足点亮，用一跟树枝或筷子用线把皮链接上，就这样做出了第一个，由小明自己无中生有的作品，小明用自己的作品拿出手，力马被好多学生，和自己同学围住，说怎么做的，很好看，各个同学不管是高年级的还是同学都很喜欢，小明得到了最大的满足，直到小明长大之后，小明都不是很清楚的记得是先看见过，还是没有看见过，最后小明觉得没有看见过的概率占多数，只不过别人也会而已！聪明的孩子不至他一个！小明的朋友都围住了小明，小明说不出的自信，非常自信，成就感，炫耀感，证明感，出气感，等等等

这个真人大小的展览以鲜艳的色彩为标志，当然旨在揭示新兴艺术家，但也旨在将自己打造成一个欢乐的地方，每个人都可以发现艺术家游乐场空间的氛围，融入铂尔曼的地址

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