中国教育也应该与时俱进 中国现代教育感觉跟古代教育方法理念没什么不同，只是增加了些实践理伦，在当今以创新论英雄的世界不相配。在写这文章前，我希望老师们，能打开心胸，以宽容态度倾听不同的意见。教育也应该跟着时代进步。中国教育奉承老师讲，学生听的传统方式，这方式不适合现代。这样的教育方式，对培养创新思维很不利，我直接举例来说，你们来感受，我天天对着你们讲课，你们只负责听，很少大家交流讨论，人是活的，不是木头没思想。天天这样教育，思想会慢慢硬化。可能有些人不知我说的硬化是什么意思。硬化含义:不喜欢思考，思想麻木，思维不活跃。说不好听就是笨蛋的意思。可能很多人不服我这种说活，我表达的意思就是，我天天跟你说话，你只负责听，不说话交流。一天半天没所谓，长期这样下去，天才都变傻子。读书我为了变聪明而来，不是为为麻木思想而来。我觉得现在老师应从小朋友上学开始，就开始讨论各种问题，各种问题交流，激发小朋友思考能力，创新能力，别让上课沉默下来，只让孩子听。老师也做好三个臭皮匠胜过一个诸葛亮的思想准备，班上小孩虽小，但几十个小孩的知慧不是你能比的。我觉得每天都准备一个问题(最好不是书本上规定的)学生提问老师，这种教育培养方法，比现在天天只知学习前人真理实践应付式教育更好，创新能力更强。对于现在学习传统:古诗。对于现在学习古诗的方法:学习和背诵。我只能呵呵，这种方法对我国文化传承很不好，学习和背诵古诗只是其次，我们教育应该要求学完古诗后，利用这诗表达的意景，不用原文字自作一首，就作了很不好就算零分，都比熟读唐诗三百首的效果好。现在就是写文章的重点:创新。创新我们听多了，但怎样培养创新思维呢？所有有创新思维的人才，都有这共通点:不切实际、天马行空、胡思乱想，异想天开。呵呵呵呵，你们看到些词，都是我们古代人对傻子的评价，也是贬义词。但我告诉你们，这些都是创新人才必具的条件和思维。古代受到技术条件认知限，这些词用来讽刺可以理解。如果用现在科技认知，在科技面前，只要你想到的差不多都能实现，现在实现不了，随着科技进步，我真的想不到，还有什么实现不了？创新思维是什么？就是没有固定的答案解决问题，不受传统的认知限制。例如马可以有蓝色。研发新物种，利树身吸收空气水份维持生命，别天天盯着树根吸水传统认知来解决沙漠问题。水上动物要怎样才能到岸上生活。很多很多创新问题我不说了。学生要学创新思维，首先要老师要有创新思维。每天用创新的思维堤问学生，比天天布置一大堆作业做，比背诵全本书强不知多少倍。看完这文章，可能有很多人不同意我意见，但我希望你们不同意我意见时，浪费你们几天宝贵想想，这样的教育能不能使孩子更聪明，如果觉得不好，就一笑而过…。我觉得学校有些老师对自己的职责有点含糊。以为只教书里就可以。个人观点，这种老师不及格，不代表大家观点，请谅解。如果作为真正的称职老师，教书里的是他(她)三分之一职责。另三分一职责纠正性格和生活缺陷(通知家长共同参与)。最后三分一重点，参与学生书本没有的生活交流、学述交流、创新交流。鼓励学生在解决问题观点方法进行思想，用新方法同老师观点对抗，鼓励提倡挑战老师。可能有看了这内容，不认同，还觉得可笑，但你们花点时间想想，从小就在这环境长大的学生，以后知商会高到什么程度，你们自己想。可能最尴尬的是老师，一个高才生跟一群小孩讨论交流问题，简直是讽刺？在这我要提醒所有老师们，老师的职责是帮助学生各方全面成长，提倡学生超越自己，老师应该以学生超越自己思维为荣，这也是老师的任务。我觉得现在考试要改革，以一百分制为例，六十分来自书本，四十分来自生，为什么要这样？因为这样是为了学生人格全面性，防止学校与社会脱勾。这些都本人幼稚的观点，如果你们不同意，就当看了个冷笑话。　　还以为现在是古代吗？大字不识几个也能搞发明创造？扯淡！现在博士都很难搞什么创造了好吧！比如量子计算机，多少年前就被想象出来了，但是到目前为止有真正的实用量子计算机吗？没有，所以现在的社会扯什么创造性思维都是扯淡！知识的积累才是真的。

我是公平的

此后，英国自己的邱园皇家植物园以622，176个职位排名第二

如果要登教堂圆顶，徒步登楼五欧，乘电梯七欧