郑州中专学校有哪些-郑州绿业信息中等专业学院收费标准

发布时间：2024-05-08 文章来源：河南成人高考招生教育信息网

根据国家规定，职业高中、普通中专学生全部免收学费，涉农专业所有学生和其他专业15%家庭经济困难学生还可以享受两年国家助学金；建档立卡贫困户学生凭“扶贫手册”享受“三免一助”（免学费、住宿费和书费，享受国家助学金）政策，家庭投入很少就能让学生顺利完成学业。上中专不仅可以学技能还能继续升学，下面是关于郑州中专学校有哪些-郑州绿业信息中等专业学院收费标准的相关信息，需要详情了解，可以联系崔老师。

学校坐落在郑州市郑东新区龙子湖高校园区,毗邻郑州高铁东站，交通便利,环境优美，教学设施先进。校园占地面积1160000平方米，建筑面积58000平方米，规划新校区占地356亩位于大学南路天安街南。当前校区以望龙湖为中心、分为教学实训办公区、运动文娱休闲区、食宿生活区三大区域，设置了计算机学院、交通工程学院、职业技术学院、文法学院四个二级教学单位和招生就业处、教务处学生工作处、资产管理与财务处、后勤保卫处、基建处七个处室，开设交通技术、信息技术、烹饪技术、艺术教育、法律服务五类专业群，其中计算机网络技术、计算机平面设计、汽车检测与维修技术、文秘法律服务为学校骨干特色专业，在校生4659人，为社会培养各类毕业生32000余人。

郑州绿业信息中等专业学校

校企合作与订单培养：联合企业成立订单班，根据企业需求与人才标准定向培养、定向实习、定向就业，实行“双元制”模式半工半读，学生学费、生活费自给自足，入学即可实现高薪就业。

工业机器人应用技术
本专业主要培养具有精益求精的工匠精神,有较强的就业能力和可持续发展能力,掌握本专业基本知识和技术技能，能够从事工业机器人应用系统的设计,编程调试运行，维护销售及技术服务等工作的高素质技术技能人才。

主要课程
工业机器人技术基础、电气控制技术及实训，工业机器人现场编程、工业机器人离线编程、工业机器人系统维护等。
职业资格
维修电工证、机器人调试工、机器人维护工程师、机器人系统操作员等。
就业方向
机器人工作站的运行、维护。安装。调试与管理;生产线的日常维护，管理;机器人工作站的开发，维护等。

文秘(法律服务)
培养德、智、体、美全面发展，具有爱岗敬业、忠于职守、诚实守信等职业素质，掌握法律基础知识和文秘专业知识,具备办公室日常事务
处理、文书拟写与档案管理、信息收集与处理能力,从事秘书、涉法事务管理、速记等工作的高素质应用型人才。
主要课程:
刑事法律制度、民事法律制度、行政法律制度、秘书写作、秘书理论与实务、办公室实务、会务管理、速录技能、书记员工作理论与实务等。宪法学,法理学,刑法学，民法学,民事诉讼法,刑事诉讼法，知识产权法,产品质量法，经济法,商法，行政法与行政诉讼法，劳动与社会保障法，法律文书写作与训练等。
职业资格
速录师、法律职业资格证、秘书资格证、礼仪资格证。
就业方向
要面向行政部门、社会团体、国家机关和企事业单位。在办公室秘书、文职人员、综合管理人员及司法机关书记员等岗位,从事文秘、档案管理、信息管理、综合管理与服务、速录等工作。

计算机平面设计
培养与我国现代化建设要求相适应，利用常用的平面设计软件进行多媒体产品开发广告设计与创意印刷品的设计展览展示等能力，能够从事各类平面广告的设计与制作,商品包装的设计与制作,各类报刊、杂志封面设计与制作、宣传彩页等高索质劳动者和技能型人才。

主要课程：
PhotoShop基础与案例、平面与色彩构成、广告设计与制作、标志设计、VI设计、影视后期制作、网页设计、网络编辑、ADOBEPs等。.
职业资格：
ACCD平面设计师、ACAA平面设计师、高级WEB前端设计、网络美工师。
就业方向：
平面设计师:印刷流程,广告设计,企业形象设计;网页设计师:企业网站设计,活动站及电商站,个人宣传站设计UI设计师,视觉营销创意设计,人机交互原则，UI设计规范与流程;综合设计师:既懂设计又懂交互,画面化设计与用户体验完美融合,网站、电商、平面和UI样样精通。

汽车检测与维修
汽车检测与维修专业是学校骨干专业之一, 也是教育部实施的技能紧缺人才培养工程重点之一。 本专业培养适应现代汽车行业发展，掌握汽车构造与原理,汽车检测设备使用,汽车故障诊断等多方面的操作技能和技术指导技师,是汽修企业管理的高级知识技能复合型行业金领。
主要课程
汽车发动机结构与原理、汽车底盘结构与原理.汽车电器系统结构与原理、汽车美容装具与装饰、汽车钣金与喷漆应用技术。汽车空调结构与原理.汽车常规保养应用技术，新能源汽车构造、电子电工技术等。
职业资格
汽车机械维修工证.汽车钣金工证、汽车喷涂工证、汽车美容装潢工证、汽车电工证。
就业方向
从事汽车营销, =手车评估师,保险理赔，新能源汽车维修技师，技术主管等工作,也可以从事与汽车相关行业的经营与管理等工作。