河南省职业教育先进单位河南省新闻出版中专专业详情

发布时间：2023-10-11 文章来源：河南成人高考招生教育信息网

读中专压力小。对文化成绩要求低，强调实践和素质培养。彰显特长。根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况，选择最适合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功。享受优惠。免收学费，贫困家庭可享受每年2000元助学金。下面为大家详细介绍关于河南省职业教育先进单位河南省新闻出版中专专业详情，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！

电子商务
主要课程：学习商品拍摄、图像处理、网页制作、网络推广、客户服务、网点运营、礼仪展示、形象设计、电子商务技术等课程，具备电子商务平台和相关工具开展电子商务活动能力。

就业方向：毕业后可从事网店开设及运营、网店美工设计、电子商务客服、网络营销、网络推广、电商直播（快手、抖音、小视频、淘宝直播等）等岗位。学校与知名企业强强联手，建有亚马逊电商实训室、京东网络实训室、10086客服实训室，学生在校学习期间即可边学习边实践，以自己的聪明才智和吃苦耐劳的精神挣得人生第一桶金，自给自足，减轻家庭负担。也可通过单招、对口升学等方式进入省内外各高等院校的市场营销、网络营销、商务管理、工商管理、连锁经营管理、电子商务、电子商务技术、物流管理、首饰设计与工艺、品牌代理经营、工商企业管理、物流信息技术等相关专业学习深造。

河南省新闻出版学校完善的就业保障服务 学校坚持“以就业促发展”为办学宗旨，走良性可持续发展之路。与全国100多家大型印刷、物流、发行企业建立了稳定的人才供求关系，并实施订单培养。由于出版行业是朝阳行业，毕业生供不应求，学生就业岗位环境优良，工资待遇高，职业生涯长久稳定。同时以“扶上马，送一程”的就业安置理念，实施就业跟踪服务，解决学生家长的后顾之忧。学校为学生设计了不同的就业与升学通道。积极推荐对口升学；我校设有北京印刷学院函授站，学校在校期间学习成人大专课程，实行中专、大专套读，取得中专大专双文凭。我校和河南省商业高等专科学校联合开办“3+2”大专班，学生在我校学习三年后，再到河南工业贸易职业学院学习两年，取得普通高校大专文凭。

第十四条 未满18周岁的学生参加跟岗实习、顶岗实习，应取得学生监护人签字的知情同意书。
　　学生自行选择实习单位的顶岗实习，学生应在实习前将实习协议提交所在职业学校，未满18周岁学生还需要提交监护人签字的知情同意书。
　　本条是对未满18周岁学生参加跟岗实习和顶岗实习的具体要求。
　　根据《中华人民共和国民法通则》相关精神，职业学校在组织未满18周岁的学生参加跟岗实习、顶岗实习的，应事前充分告知其监护人，在取得学生监护人签字的知情同意书后，方可组织实施。
　　未满18周岁且自行选择顶岗实习的学生，向学校提交三方协议的同时，还应提交监护人签字的知情同意书。

出版物发行员职业技能鉴定工作
出版物发行员职业技能鉴定工作，是新形势下适应出版物市场全面开放的需要，是加强新闻出版业队伍建设的重要举措，是巩固先进思想文化阵地，加强职业技能鉴定工作，提高出版物发行从业人员的基本素质，是一项利国利民的大事、好事，各级领导务必引起充分重视，要本着对国家、对事业、对人民负责的态度，重视研究推进此项工作中出现的实际问题，采取切实可行的措施加以解决。

第十三条 实习协议应明确各方的责任、权利和义务，协议约定的内容不得违反相关法律法规。
　　实习协议应包括但不限于以下内容：
　　（一）各方基本信息；
　　（二）实习的时间、地点、内容、要求与条件保障；
　　（三）实习期间的食宿和休假安排；
　　（四）实习期间劳动保护和劳动安全、卫生、职业病危害防护条件；
　　（五）责任保险与伤亡事故处理办法，对不属于保险赔付范围或者超出保险赔付额度部分的约定责任；
　　（六）实习考核方式；
　　（七）违约责任；
　　（八）其他事项。
　　顶岗实习的实习协议内容还应当包括实习报酬及支付方式。
　　本条是关于三方协议具体内容的基本规定。
　　（一）本条明确了实习协议的基本规范和要求，即应兼顾职业学校、实习单位和学生三方利益，明确各方在实习中的责任、权利和义务。所有协议内容不得违反相关法律法规。
　　（二）本条所规定的实习协议内容为必备条款，各学校可在此基础上，根据实际需要增加相关条款。
　　（三）学生参加顶岗实习的，应当根据《规定》第十七条的要求，享有合理报酬。实习协议须明确学生实习报酬及支付方式。

河南省新闻出版学校职业技能鉴定站设立于 2008年，有平版印刷、平版制版、晒版、排版四个鉴定工种，初、中、高级三个等级。建站以来，鉴定站认真贯彻省人力资源和社会保障厅相关文件精神，在加强自身建设，宣传鉴定政策，拓宽鉴定工种，扩大鉴定规模，规范鉴定管理，提高鉴定质量等方面均做出了不懈的努力，取得了较好的社会效益。下一步，我们将继续开阔思路、拓宽渠道，努力培育专家型教师，促使教师专业能力和授课水平整体提高；继续加大鉴定基础设施的投入，完善鉴定考核软硬件建设；进一步加强技能鉴定环节，突出对学员动手能力的考核，强化技能训练效果，增强技能考核的实用性；加强鉴定站网络建设，创造条件，努力提高鉴定工作网络化、信息化程度。