发布时间:2022-07-26 文章来源:河南成人高考招生教育信息网

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河南省商务学校热门招生专业推荐

电子商务:

主要课程:电商概论、网路营销与推广、电商运营、电商案例分析、移动商务、供应链管理、电商美工、电商网站建设与管理、商务沟通技巧、EXCEL财务应用、商务信息检索、会计实务等。

就业方向:本专业方向培养具有商务信息处理、网络营销、网店内容维护与管理、网路交易管理、网路客户服务与管理能力,具备利用网络开展商务活动的专业技能,从事电子商务运营和管理工作的高等技术应用型人才。

室内装饰设计:

主要课程:视觉传达综合表现、影视广告、交互媒体 设计、摄影与摄像、中外设计史、构成基础、计算机图形软件操作、包装设计、艺术排版、动画设计、图形语言、设计素描与设计色彩、思想道德修养。

就业方向:本专业主要培养具有较强的图形图像处理能力、视觉设计与多媒体设计制作能力、艺术造型与创新能力,适应设计、开发、管理和服务等从事综合媒体视觉设计的高级专业人才。

计算机软件开发:

主要课程:基础英语、办公自动化、Adobe Photoshop、计算机原理、C/C++程序设计语言、计算机网络基础、VB程序设计、JAVA、SQL SERVER数据库、多媒体技术、HTML语言、电子商务、网页设计与制作、数据结构。

就业方向:培养能从事计算机系统软件、应用软件的设计、研制和开发的中、高级工程技术人才。系统掌握计算机软件的基础理论知识、具有计算机应用系统的分析、设计及推广的专业知识和网页图影(包括二维、三围动画)制作技能精髓。

计算机应用专业

室内装饰设计:

主要课程:视觉传达综合表现、影视广告、交互媒体 设计、摄影与摄像、中外设计史、构成基础、计算机图形软件操作、包装设计、艺术排版、动画设计、图形语言、设计素描与设计色彩、思想道德修养。

就业方向:本专业主要培养具有较强的图形图像处理能力、视觉设计与多媒体设计制作能力、艺术造型与创新能力,适应设计、开发、管理和服务等从事综合媒体视觉设计的高级专业人才。

计算机软件开发:

主要课程:基础英语、办公自动化、Adobe Photoshop、计算机原理、C/C++程序设计语言、计算机网络基础、VB程序设计、JAVA、SQL SERVER数据库、多媒体技术、HTML语言、电子商务、网页设计与制作、数据结构。

就业方向:培养能从事计算机系统软件、应用软件的设计、研制和开发的中、高级工程技术人才。系统掌握计算机软件的基础理论知识、具有计算机应用系统的分析、设计及推广的专业知识和网页图影(包括二维、三围动画)制作技能精髓。

大数据分析与管理:

主要课程:管理学、统计学、Python程序设计、程序设计语言、算法与数据结构、数据库原理与应用、离散数学、数据挖掘、大数据创新实践、数据采集与分析、数据可视化及大数据商业分析等。

就业方向:本专业旨在培养掌握管理学基本理论,熟悉现代信息管理技术与方法,善于利用商务数据区定量化分析,并能较终实现智能化商业决策的综合型人才。

5G移动通信工程(华为订单班):

主要课程:计算机应用基础、计算机网络、通讯系统、移动通信、数字信号处理基础、通信网络、高级通信技术、移动通信技术、光纤通信、通信工程勘察与设计、基站系统工程、无线网络规划与优化、通信工程监理、

通信工程概预算等。)

培养目标:经考核合格,学生可获得5G移动网络运维职业技能等级1+X证书、通信专业技术人员职业资格证书或华为HCIA_5G认证证书。本专业培养具有较强的就业创业能力,能够从事工程督导、技术支持、系统集成、网络测试与优化等工作的高素质技术技能人才。

计算机网络技术

培养方向:培养掌握计算机网络基本理论和基本技能,具有计算机网络硬件组装与调试,网络系统安装与维护,井有能力在传统金融机构、电商企业、互联网企业任职,具备编程技术的专业人才。

就业方向:本专业学生必业后可以从事各类企事业单位的办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务的雄护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等有关工作

电子商务:

主要课程:

电商概论、网路营销与推广、电商运营、电商案例分析、移动商务、供应链管理、电商美工、电商网站建设与管理、商务沟通技巧、EXCEL财务应用、商务信息检索、会计实务等。

就业方向:

本专业方向培养具有商务信息处理、网络营销、网店内容维护与管理、网路交易管理、网路客户服务与管理能力,具备利用网络开展商务活动的专业技能,从事电子商务运营和管理工作的高等技术应用型人才。

升学途径:

进入河南省商务学校学习,可以满足每一位学生升入高等院校继续学习的愿望。一是通过“3+2”直读大专(河南经贸职业学院);二是通过对口学(或单招)选择理想学校,学率百%;三是在校期间参加全国技能大赛获奖学生可保送入大专、本科院校。

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